社戏教案,社戏教案课件通用13篇,社戏教案十四篇

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。要知道一份优秀的教案课件，是能让老师课堂教学氛围大大不同。我们在阅读中深刻体会到“社戏教案课件”是一篇了不起的文章，我的建议可能不适用于每一个人但仍可以为您提供一些有用的参考！

教学目标：

1、感受课文所表现的童趣，理解儿童之间的纯真的情谊。

2、体会课文中各种描写方法，理解这些描写的作用。

3、理解文章叙事有详有略的写法。

重点、难点：

1、重点：分析双喜，六一公公的人物形象；分析景物描写对表达中心思想的作用。

2、难点：对文章最后一段的理解。

教学课时：

3课时

教学过程：

一、导入新课

1、对许多人来说，童年都是美好快乐的：童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍／童年是弯弯的小船，载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟张开翅膀／携我在自由的蓝天上飞翔，现在呵，童年却是枚小小的铃铛／不管春与夏、秋与冬／永在我记忆深处／放声歌唱……是啊，人们回忆童年往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。即使鲁迅这样的斗士，回忆起童年之事，笔调也是温馨的。这从我们学习过的鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》可以看出来，还可以从今天我们要学习的课文鲁迅的小说《社戏》中感受出来。今天我们一起走进鲁迅的《社戏》，一起去寻觅童年快乐的情感体验。

2、作者简介：鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》，杂文集《坟》《二心集》等。

3、解题：社，礻旁加土，是个会意字。礻表示祭祀，土是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方都叫社。按照我国民间的习俗，每到插种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭社，这时候演的戏就称为社戏。

二、新课导学

（一）明确学习目标：

自主学习目标：

1、初读课文，扫清字词障碍，积累词语。

2、细读课文，整体感知文意，概括文章主要内容。

合作学习目标：

3、通过小组合作，课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？

4、为什么有的情节详写，有的情节略写？

（二）教学实施过程：

1、学生以自

在日常的生活当中，我们总是会需要用到许多范文，范文对我们的生活有着重要的意义，你是否在寻找一些可参考的范文呢？推荐你看看以下的社戏教案十四篇，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

学习目标：

1、通过对本文层次结构的分析，培养理清复杂结构的能力。

2、学习本文景物描写的作用，理解景物描写对表达中心的作用。 3、通过分析人物描写方法的运用，提高分析人物形象的方法。

学习重难点：

重点：目标1、3

难点：目标2

学习过程

第一课时

目标：1、熟悉作者;2、识记生字词语;3、理清文章结构。

一. 背景介绍：

(一)作者介绍

鲁迅，中国文学家、思想家和革命家。

原名周树人，浙江绍兴人。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后弃医从文，企图用以改变国民精神。回国后，先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥(qiān)事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。

1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集

。

1936年10月19日病逝于上海。1956年，党和人民政府在上海迁移并重建了鲁迅墓。毛泽东亲自为鲁迅墓题字。北京、上海、绍兴等地建立了鲁迅博物馆、纪念馆等。

(二)关于社戏

社，指土地神及祭祀土地神的活动。

社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。

二、识记生字词语

归省(xǐng)、行辈(háng)、惮(dàn)、絮叨(xǜ dāo)、怠慢(dài)、撺掇(cuān duo)、凫水(fǚ)、潺潺(chán

chán)、蕴藻(yǜn zǎo)、家眷(juàn)、皎洁(jiǎo)、漂渺(piāo miǎo)、纠葛(jiǖ

gě)、桕树(jiǜ)、棹(zhào)。

三、整体感知课文

1、请用一句简洁的话概括全文的内容。(答题模式：谁由于什么而干了什么，结果怎样;简化为：谁干什么，)

我在微博上看到一篇关于“社戏教案”的文章感觉写得非常出色，希望读者在阅读的时候能够获得一些有益的启示。在教学过程中，教案和课件是不可或缺的组成部分，每位老师都需要每天撰写自己的教案和准备课件。教案对于提高学生的思维能力来说是一种非常有效的方法。

（一）明确学习目标：

自主学习目标：1、重温课文，概括文章中心。

合作学习目标：2、小组合作探讨：赏析优美词句，品味语言的深层含义？（结合课后第三题）

（二）教学实施过程：

1、重温课文，概括文章中心。

明确中心：本文回忆了我十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历，刻画了一群活泼可爱的农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好自由生活的向往。

2、学生合作探究：品味下列语句。

（1）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。(轻松和舒展表现了我什么样的心情?)（试结合上下文的描写，体会我心情的变化。）

明确:轻松和舒展与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现我欢喜轻快的心情。

（2）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。这一句景色描写好在哪里？（试从修辞的角度来品析优美的语言。）

明确：以比喻、拟人的修辞写出了夜晚船行之快，体现了我心情的急切。

（3）回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。(回望表现了我怎样的心情?罩表现了怎样的情形?)

明确：回望两字，表现我依依的心情。罩通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。

（4）不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道……(被人偷了豆，六一公公为什么还要感激？)（注意人物性格的刻画。）

明确：因为城里读过书的我对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。

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我在倒数上去的二十年中，只看过

教师在授课时，通常会准备课件和教案，要求学生们认真编写每份教案课件。只有提前准备充分，才能够完成预先设定的教学目标。以下是编辑为您准备的关于“社戏教案课件”的相关资讯，请密切关注，欢迎阅读，希望对您有所帮助！

教学目标：

1、通过小说故事了解美好的童年往事和劳动人民的纯朴可爱。

2、学习有详有略的叙事和富有表现力的语言。

学习方法：

讲述、交流讨论

课时计划：

三课时

教学过程：

一、阅读序幕

过去，逢年过节或农闲时候，好些地方都有请戏班子演戏的习惯。“社”原指土地神，“社戏”就是每年祭土地神活动中所演的戏。由于这种活动经常进行，渐渐就失去了祭神的意义。活动上演的大都是地方的剧种，带有浓郁的乡土气氛。可以想象，这种演出对当时文化生活并不丰富孩子们来说是很有吸引力的。鲁迅向我们描绘的正是孩子们这样的生活和感受。

二、阅读主场

（一）听课文录音，并根据老师的提示确定情节的位置。

1、盼看社戏

2、去看社戏

⑴看社戏的波折和转机⑵月夜航船前往看戏

⑶看社戏⑷看戏归途，偷吃罗汉果

3、怀念社戏

（二）合作学习第二部分

1、学习小组学习整理波折和转机的具体内容，在班上交流。

波折之一：叫不到船

波折之二：不准和别人一同去

转机之一：八叔的航船回来了

转机之二：少年们愿意和“我”一同去

转机之三：双喜写保票保证不出事

2、诵读写看戏途中见闻感受的段落，指导学生对内容和表现手法进行理解分析交流。

多角度写景物：

视觉——碧绿的豆麦田地、水中的朦胧月色、淡黑起伏的连山、星光点点的渔火

嗅觉——豆麦和水草的清香

触觉——清香夹在水气中扑面吹来

听觉——婉转悠扬的歌吹

多角度写心情：

间接表现——“清香……夹在水气中扑面的吹来”“连山……远远的向船尾跑去”（表面写行船之快，实际写急迫心情）

直接表现——“是我的心也沉静，然而又自失起来”

3、诵读看社戏的段落，提醒学生注意捕捉描写戏台、演戏时空间位置的变化的文字，并在班上进行交流。

远处——“模糊在远处的月色中”“仙境”

稍近——“红红绿绿的动”

近处——“有一个黑的长胡子的背上插着四张旗，捏着长枪，和一群赤膊的人正打仗”

4、学习小组学习整理对偷吃罗汉果一事上孩子们特点的认识，在班上进行交流。

桂生——机灵

双喜——考虑问题周到，聪明、机灵、能干

阿发——淳朴、无私、憨厚

（整个摘豆、生火、剥豆、吃豆的过程